原标题：媲美肯尼迪家族，这位首席妈妈却说她的方法来自中国
她被誉为“韩国首席妈妈”，她用自己的教育方式震撼了世界：她将6个子女全部培养成哈佛大学和耶鲁大学的博士，毕业后，他们分别担任世界著名大学的教授、院长和美国白宫卫生部长助理等要职。但提及她的教育思想，她却说是来自中国。
全惠星，波士顿大学社会学和人类学双料博士。曾任耶鲁大学教授，现任韩国东岩文化研究所所长。她的丈夫高光林是哈佛大学法学博士，曾任韩国驻美国特命全权公使和驻联合国代表。
全惠星的长女高庆信毕业于哈佛大学，获得过麻省理工学院理学博士，现任韩国中央大学化学系教授；长子高京柱毕业于耶鲁大学医学院，现任哈佛大学公共卫生学院副院长；二儿子东柱先后获得哈佛大学医学博士和麻省理工哲学博士。
三儿子高洪柱，哈佛大学毕业后留学英国牛津大学，后又返回哈佛大学获得法学博士学位，现担任耶鲁大学法学院院长，克林顿执政期间曾出任美国助理国务卿。
二女儿高庆恩是哈佛大学法学博士，曾任哥伦比亚大学法学院副教授，现任耶鲁大学法学院临床法客座教授，是耶鲁大学聘请的首位非白人女性客座教授。小儿子也是哈佛大学毕业，之后在波士顿美术博物馆和纽约视觉艺术学院获得了美术学领域的最高学位MFA。
《纽约时报》评论说，这个成功的家庭，可与美国历史上著名的肯尼迪家族相媲美。《华尔街日报》把她的孩子称作“震撼华盛顿特区的第二代韩裔权利精英兄弟”。这个家庭被美国教育部选为亚裔美国人家庭教育研究对象。
全惠星出生于1921年的汉城，大二的时候以全额奖学金作为交换生去美国迪克逊大学学习社会学，之后考入波士顿大学。
1960年韩国发生军事政变，进入了长达27年的军人政府时期。当时，全惠星身为外交官的丈夫被军政府通缉，通过申请政治避难，带着全家辗转来到了美国。
夫妻俩成为耶鲁大学首次聘请的亚裔教授，后来全惠星在美国成立了东岩文化研究所，致力于研究韩美文化差异和加强韩美之间的文化交流。
虽然历经坎坷，但金惠星全家还是取得了卓越的成就。面对社会赞誉，全惠星接受采访时，却透露了她独特的教育理念源自中国：我在研究中国古代文化中受到了启发，中国有句话‘功夫在诗外’，运用到我的教育方法中就是功夫在‘学’外。
那么这其中的秘诀是什么呢？
绝不要为了孩子牺牲自己
全惠星说：我怀上第一个孩子的时候，心情很焦虑，不能自拔。我日思夜想怎样做个好父母，怎么才算好父母。后来，我想起了我的父母，回忆起他们对我的教育过程，瞬间，不只是育儿问题，就连人生问题也好像是重新聚焦了一样，变得清晰明朗起来。
我的父母不是为孩子无条件牺牲的人。他们始终在学习、进步，充实自己的人生，他们的生活态度和世界观影响到了很多人，也成为孩子们的榜样。
作为父母，关键在于如何能够成为孩子们的引导者。帮助他们看到未来、走上属于自己的人生道路。
全惠星说：不管从事什么职业，妈妈都要尽最大努力去开发自我。要想培养优秀的孩子，就要先提高母亲的能力。母亲对一个家庭，起着决定性的作用。
在孩子面临升学问题，需要对话和勉励时，我选择了孩子们。虽然，当时我的社会学学会的活动刚好订在孩子正式开学的前夕，在我的专业领域里，这是非常重要的聚会，但是我几乎没有去参加过。”
所以要想成为好的引导者，父母就首先要思考自己的人生目标，计划好自己的人生，日积月累，始终进步，并有能力去帮助和影响他人。只有这样，才能成为孩子的好榜样。
恩爱的夫妻，更容易成为孩子的榜样
常常吵架的父母，尤其是常常当着孩子面吵架的父母，他们孩子的成长肯定会出现问题。互相尊重中会产生忍耐力，这是夫妻相处时很重要的一点。遇到分歧，要懂得尊重和认可，尝试用沟通来解决问题，而不是粗暴的大吵大闹。
全惠星在和丈夫有争执的时候，都会告诉孩子们这是父母之间差异造成的，要允许差异的存在，这样对家庭有好处。
妻子也要维护和树立丈夫在家庭中的权威，如果妻子不尊重作为父亲的丈夫，孩子也就不会认可父亲的权威。反之亦然，丈夫也要尊重和树立妻子作为母亲的威信，这样孩子才会尊重妈妈。
懂得聆听孩子的心声，并适当的给予建议
很多家长抱怨，说孩子一长大就跟自己有了隔阂，什么事情都不愿因跟父母说，而他跟同学、朋友却好像无话不谈。
遇到这种情况，父母首先应该反省这到底是谁的问题。全惠星认为，孩子不跟父母沟通，主要是因为他觉得跟父母沟通没有意义。一来，父母不理解他，总是从自己的角度教育他；二来，父母不能提出建设性或者启发性的建议。
孩子喜欢有力量的父母。只有当父母了解孩子的世界，才有能力去帮助孩子，走进他们内心的世界。
在引导孩子的过程中，父母既要放低自己，同时也要抬高自己。放低自己是说，父母要跟孩子一起面对他们的人生问题，而不是高高在上，指手画脚。同时抬高自己是说，父母要善于把握方向，从更高远更周到的角度给孩子提出建设性的建议和指导。
全惠星说：无论在家里的哪个角落，都有学习的氛围，不用强求他们去学，孩子们的眼里只能看到书桌和正在学习的家人，他们就会觉得学习是我们家庭日常生活的一部分。在我们家，书桌并不仅仅是单纯的装饰家具，而是用于学习的特别家具。
父母只要让孩子们懂得学习是日常生活中的一部分，就等于是为孩子做了一切有关学习的事情了。如果父母能够自然地坐在书桌前，孩子也会跟书桌亲近起来的。
比起说“你学习吧”，更有用的是说“我们学习吧”。
有人曾经问全惠星有什么特别的教育方式时，她说：“不要只培养孩子的才华，更要注重培养他的品格，让他成为喜欢帮助别人的人。”
一个人的才华，会让他整个人看起来熠熠生辉；而只有当他同时拥有了高洁的品格，他的光辉才会散发和蔓延，才会照耀到他人。
孩子的才能不是为锻炼而锻炼，而是在帮助别人的同时悄悄生长起来的，就像你无心撒下的种子，没有刻意等待，说不定哪天它就发芽了。
每次活动带给孩子的喜悦和成就感，会鼓励她以后投入到更多更大型的公益活动中去，而这些活动也会令她今后的路越来越坚实和开阔，让她和她周围的人都受益。
比起才华来，品格更能带给他人感动。这也是全惠星所提倡的最终成长为大人物的道路。不是为了成为大人物而努力，而是为了帮助他人而努力。帮助他人需要施展才华，而在这样的过程中，一切就自然而然发生了。
