在义务教育阶段，文件指出，将支持民族地区完善山区和农村边远地区基础教育学校教师生活补助制度。在职称（职务）评聘、晋升上向民族地区和内地民族班教师倾斜，并推进实施民族地区乡村学校教师周转宿舍建设。
在中职及高中教育阶段，我省将对民族地区建档立卡的家庭困难学生，实施普通高中免除学杂费政策，并落实好民族地区中等职业教育免学费政策。同时在内地民族班推行“一对一”“一对多”的全员育人导师制，帮助学生解决学习生活困难。
为择优扶持发展民族优秀传统文化、现代农林业等优势特色专业，文件提出将聘请瑶族长鼓舞、刺绣等民族技艺大师、能工巧匠、非物质文化遗产传承人担任兼职教师。
在高等教育阶段，文件明确，对少数民族聚居区考上全日制高等院校的少数民族大学生，每学年资助1万元。在内地民族班和少数民族学生集中的高校，按照50∶1的生师比配齐配强政治素质高、懂双语、会管理的少数民族教师，全面提高教育管理服务水平。
在这些政策措施激励下，我省力争民族地区（连南瑶族自治县、连山壮族瑶族自治县、乳源瑶族自治县、始兴县深渡水瑶族乡、东源县漳溪畲族乡、龙门县蓝田瑶族乡、怀集县下帅壮族瑶族乡、连州市瑶安瑶族乡和三水瑶族乡、阳山县秤架瑶族乡）教育整体发展水平及主要指标高于全省平均水平。到2018年，3个民族自治县及7个民族乡所在县（市）创建成广东省推进教育现代化先进县（市）。到2020年，民族地区学前两年、三年毛入园率分别达到90%和80%以上，九年义务教育巩固率达到95%以上。民族地区新增劳动力平均受教育年限达到全省平均水平，主要劳动年龄人口平均受教育年限明显提高，从业人员继续教育年参与率达到50%以上。
